Les bénéficiaires doivent être au centre du projet.
Le but est développer des compétences
Quel est la problématique, quel objectif que je veux mettre en avant dans le projet, et il est important que le projet doit être durable, réaliste.
Validation de la phase de conception de juin à octobre 2025 (31 octobre)
Le TD doit être déposé le 15 avril 2026 par courrier. Soutenance juin 2026
Conception du projet 31 août 2025 validé par le FPP
Fin octobre maximum valisé par le Responsable Formation (Cédric Zanini) et le Responsable Pédagogique ARPIH (Christophe Dain)
Jusqu'au 31 octobre 2025 l'entretien tripartite et la validation de la conception du TD doit être fait.
15 septembre 2026 remise des diplômes.
Si utilisation de l'IA, la reformulation doit être indiquée dans les ressources, pas la correction orthographique.
Formulation épicène / il·elle
Quelle est mon intention ?
Mettre en place un atelier pour favoriser l'intégration des PA.
Quelle est la raison de mon projet, le sens du projet ?
Apporter de l'autonomie de PA
A quoi répond le projet ?
A différent PA, mais principalement à des personnes en situation AI en emploi adapté
Quel est son objet ?
Diversification de possibilité de travail
A quoi, à qui va servir mon projet ?
Aux futurs participants, à la biodiversité
Quels sera (seront) le livrable que devra produire mon projet ?
L'intégration des PA, sauvegarde des espèces oiseaux à travers des nichoirs
La méthode QQOQCCP est une technique de questionnement qui aide à analyser une situation ou un problème en posant les questions "Qui ?", "Quoi ?", "Où ?", "Quand ?", "Comment ?", "Combien ?" et "Pourquoi ?". Cette méthode permet de comprendre les différents aspects d'une situation et de mieux la définir.
La problématique détectée est : comment utiliser les outils et transmettre les processus de fabrication de nichoirs, ceci afin que les PA acquièrent les compétences nécessaire pour être autonomes lors de cette création.
La problématique identifiée est : comment utiliser les outils et partager les processus de fabrication des nichoirs, afin de permettre aux PA d'acquérir les compétences nécessaires pour être autonomes dans cette réalisation.
La problématique identifiée est : comment utiliser les outils et partager les processus de fabrication des nichoirs, afin de permettre aux PA d'acquérir les compétences nécessaires pour être autonomes dans cette réalisation.
Hypothèses d'action et de compréhension
Action :
Solution possible au problème posé et qui sera testée pour savoir si elle est juste ou fausse.
Si je fais cela, alors le problème disparaîtra
Compréhension :
Causes possibles qui génèrent (ou ont un impact sur la situation actuelle)
C'est la cause de cela que le problème existe
Comment puis-je aider en tant que MSP ?
Problème de capacité intellectuelle et de capacité manuelle
Mettre en place des outils adaptés et des processus de fabrication adaptée
établir des schémas explicites et un accompagnement ciblé
Utilisation d'outillage avec les moyens adaptés de chacun
Accompagnement personnalisé selon les capacité de tout en chacun
Objectifs spécifiques :
Afin d'établir une cohésion d'équipe éducative sur les activités à faire et faites, un briefing et un débriefing est mis en place après chaque tranche de demi-journée.
La mise en place des débriefing et des briefing cela va permettre une entente entre chaque personne de l'équipe afin de d'établir les activités à effectuer et celles encore à faire.
Objectif général
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